Albert Ágnes
Albert Ágnes | |
Életrajzi adatok | |
Született | 1974 Veszprém |
Születési neve | Albert Ágnes Erzsébet |
Ismeretes mint | nyelvész |
Nemzetiség | magyar |
Gyermekek | 1 |
Iskolái | Eötvös Loránd Tudományegyetem |
Iskolái | |
Középiskola | Magyar - Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium |
Felsőoktatási intézmény | Eötvös Loránd Tudományegyetem |
Doktorátusi tanácsadói | Kormos Judit |
Pályafutása | |
Szakterület | Alkalmazott nyelvészet |
Tudományos fokozat | doktor |
Munkahelyek | |
ELTE BTK Angol–Amerikai Intézet | adjunktus (2015–2024), |
docens (2024–) | |
Tudományos publikációk száma | >50 |
Akadémiai tagság | rendes (2016) |
Hatással voltak rá | Csizér Kata, Dörnyei Zoltán, Kormos Judit |
Albert Ágnes weboldala |
Albert Ágnes Erzsébet (Veszprém, 1974. május 7.) magyar nyelvész. Az ELTE BTK Angol–Amerikai Intézet oktatója és az Angol Alkalmazott nyelvészeti Tanszék vezetője.[1]
Életútja[szerkesztés]
1993-ban érettségizett a balatonalmádi Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégiumban.[2]
2008-ban szerzett doktori fokozatot a neveléstudományok területén az Eötvös Loránd Tudományegyetemen.[3] Doktori értekezésének a címe: Creativity and oral narrative task performance: a study of first year English majors.[4] Doktori értekezéseinek az eredményeit a Language Learning folyóiratban publikálta témavezetőjével Kormos Judittal.[5]
2022-ben megjelent az „Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks” könyve a Springer kiadónál.[6]
2022-től az ELTE-MTA Idegen Nyelvek Oktatása elnevezésű kutatócsoport tagja.[7]
Számos doktorandusz témavezetője. Többek között Zólyomi Anna,[8] Guo Xinhua[9], és Wu Qiaoxia[10].
Az ELTE-CHARM EU tagja.[11]
2023-ban habilitált.[12]
2024. január 1-től az ELTE BTK Angol-Amerikai Intézet Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék vezetője.[13]
Publikációk[szerkesztés]
Albert számos magyar és külföldi folyóiratban publikált. Ismertebb társszerzői Csizér Kata és Kormos Judit.
Könyvek[szerkesztés]
Albert, Á. (2022). Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks. Springer.
Cikkek[szerkesztés]
Piniel, K., & Albert, Á. (2018). Advanced learners’ foreign language-related emotions across the four skills. Studies in Second Language Learning and Teaching, 8(1), 127-147.[14]
Albert, Á., & Kormos, J. (2004). Creativity and narrative task performance: An exploratory study. Language Learning, 54(2), 277-310.[15]
Jegyzetek[szerkesztés]
- ↑ Albert Ágnes Erzsébet | ELTE Bölcsészettudományi Kar (magyar nyelven). www.btk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Balatonalmádi, Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium: Végzettek (magyar nyelven). dlsb.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Albert Ágnes - ODT Személyi adatlap (magyar nyelven). doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Albert Ágnes védése. doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Albert, Ágnes (2011. június 1.). „Creativity and Narrative Task Performance: An Exploratory Study” (angol nyelven). Language Learning 61 (s1), 73–99. o. DOI:10.1111/j.1467-9922.2011.00643.x. ISSN 0023-8333.
- ↑ Albert, Ágnes (2022. április 30.). „Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks” (angol nyelven). Second Language Learning and Teaching. DOI:10.1007/978-3-031-20221-6. ISSN 2193-7648.
- ↑ MTA-ELTE Idegen Nyelvek Oktatása Kutatócsoport | ELTE Bölcsészettudományi Kar (magyar nyelven). www.btk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Zólyomi Anna doktori védése (magyar nyelven). ppk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Guo Xinhua védése (magyar nyelven). doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Wu Qiaoxia védése (magyar nyelven). doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Sikeres tanévet zárt CHARM-EU (magyar nyelven). www.btk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Habilitációs okleveleket adtak át (magyar nyelven). www.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ ELTE - SEAS - DEAL Budapest. deal.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ (2018. április 30.) „Advanced learners’ foreign language-related emotions across the four skills” (english nyelven). Studies in Second Language Learning and Teaching VIII (1), 127–147. o. ISSN 2083-5205.
- ↑ Albert, Ágnes (2004. június 1.). „Creativity and Narrative Task Performance: An Exploratory Study” (angol nyelven). Language Learning 54 (2), 277–310. o. DOI:10.1111/j.1467-9922.2004.00256.x. ISSN 0023-8333.