Mentálisan retardáltak
Mentálisan retardáltak (latin eredetű kifejezés, jelentése 'értelmileg lassan fejlődő') a hagyományos gyógypedagógiai tipológia (a fogyatékosok osztályozása) hazai értelmezése szerint azok a gyermekek, akiknél nem számottevő, sokszor inkább a kedvezőtlen szociokulturális hatásokra létrejövő, többnyire csak átmeneti és helyrehozható elmaradás állapítható meg az értelmi fejlődésben.
Leírása[szerkesztés]
Intelligenciatesztekkel mérhető mentális koruk a 70-80 IQ (intelligencia-hányados) tartományba esik, tehát nem értelmi fogyatékosok. A mentális retardáció súlyosabb formáit a gyógypedagógiai pszichológia az értelmi fogyatékossághoz közeli határesetek közé sorolja. A mentálisan retardáltak tulajdonságai: lassú tanulási tempó, csökkentebb önállóság, pontatlan feladatmegértés, rugalmatlanság a gondolkodási műveletekben, gyakori hibázás, fáradékonyság, általában gyengébb szellemi aktivitás. A mentális retardációt előidéző okok megszűnése, ill. a tanulási képességekhez igazodó oktatás esetén a tanulási tulajdonságok és eredmények javulhatnak.
A mentális retardációt az angol nyelvterületen az értelmi fogyatékosság szinonimájaként használják (mental retardation). A mentális és viselkedészavarok osztályozása a BNO-10 szerint: enyhe (IQ 50-75), közepes (IQ 35-49), súlyos (IQ 20-34), igen súlyos (extrém) mentális retardáció (IQ 20 alatt); egyéb és nem meghatározott mentális retardáció (IQ-értékeik nincsenek megadva). A modern gyógypedagógia a mentálisan sérülteket (mentálisan alulteljesítőket) tanulási képesség szempontjából is csoportosítja. A mai nemzetközi gyógypedagógiai szakirodalom a kifejezést BNO-ban leírtak szerint használja.
Források[szerkesztés]
- Mesterházi Zsuzsa: Mentálisan retardált. In: Pedagógiai Lexikon. 2. köt. Főszerk. Báthory Zoltán, Falus Iván. Budapest, Keraban Könyvkiadó. 1997. 456. p.
- Mentálisan retardáltak[halott link]
További információk[szerkesztés]
- Czeizel Endre-Lányiné Engelmayer Á.-Rátay Cs.: Az értelmi fogyatékosságok kóreredete a „Budapest-vizsgálat” tükrében. Budapest, 1978.;
- Hallahan, D.-Kauffman, M.: Exceptional children. New Jersey, 1978.;
- Gordosné Szabó Anna: Gyógypedagógia. Budapest, 1981.;
- Becker, K.-P. (Hrsg.): Rehabilitationspädagogik. Berlin, 1984.;
- Montgomery D.: Children with learning difficulties. London, 1990.;
- BNO-10: A mentális és viselkedészavarok osztályozása. WHO-MPT, Budapest, 1994.