Freinet-pedagógia
Freinet-pedagógia a Célestin Freinet francia néptanító által kidolgozott, Európa-szerte elterjedt reformpedagógiai koncepció.
Jellemzése
A gyermekek iskolai tevékenységét úgy szervezi, hogy abban érvényesülhessenek a következő jellemző vonások:
- 1. a gyermekek szabad önkifejezését elősegítő légkört teremt;
- 2. megismerteti a tanulás, a kutatás módszereit, épít a gyermekek természetes érdeklődésére („kísérletező tapogatózás”);
- 3. felhasználja a természetből, annak felfedezéséből eredő élmények nevelő hatását Rousseau pedagógiai naturalizmus környezeti nevelés;
- 4. megteremti a tanulók közötti együttműködés és a tartalmas közösségi élet kibontakozásának feltételeit (kooperatív tanulás).
Mindezek gyakorlati megvalósítását segítik a sajátos „Freinet-technikák” (beszélgetőkör, iskolai nyomda, osztályújság, osztályok közötti levelezés, stb.).
Magyarországon 1996-ban több tucat óvodai csoport és általános iskolai osztály működött a freinetpedagógia szellemében.
Források
- Pukánszky Béla: Freinet-pedagógia c. szócikk, lásd Pedagógiai Lexikon. 2. köt. Budapest : Keraban Kiadó, 1997. 540. p.
További információk
- Freinet, C.: A Modern Iskola technikája. Budapest, 1982.;
- Freinet-vel könnyebb… Esztergom, 1990.;
- Galambos R.-Horváth H. A.-Porkolábné K. Zs.: Freinet-módszer Nagykovácsiban. Pedagógia Szemle, 1990. 12. 1134-1147.;
- Galambos R.: A freinetpedagógia Magyarországon. (Kézirat) 1996.
- Mukli István: Mit mondhatnék a reformpedagógiáról Budapest: Lutria Kiadó 2001.