Gyakorlati közösségek

A Wikipédiából, a szabad enciklopédiából

Etienne Wenger 1991-ben használta először a fogalmat, a szociális tanulással kapcsolatban. A „gyakorlati közösségek” (community of practice) a következő jellemzőkkel bír:

  • megosztott érdeklődési kör
  • együttműködő és együtt tanuló tagok
  • megosztott erőforrások

A Wenger által javasolt modell csak rendkívül mesterkélt formában valósult meg az LMS keretrendszerek által. Az együttműködés és az ismeretek megosztása általában kimerült a fórumok használatában. Az LMS által körülhatárolt közösségek rendszerint egy zárt csoportba tartozó tanulókat határoztak meg. Vélhetőleg a semminél több funkciót láttak el, de nem közelítették meg a Wenger-féle közösségi követelményeket.

Külső hivatkozások[szerkesztés | forrásszöveg szerkesztése]

  • Hildreth, P & Kimble, C (eds.), Knowledge Networks: Innovation Through Communities of Practice, London: Idea Group Inc., 2004.
  • Kimble, C, Hildreth, P & Bourdon, I. (eds.), Communities of Practice: Creating Learning Environments for Educators, Charlotte, NC: Information Age., 2008.
  • Saint-Onge, H & Wallace, D, Leveraging Communities of Practice, Butterworth Heinemann, 2003.
  • Wenger, E, McDermott, R & Snyder, W.M., Cultivating Communities of Practice, HBS press 2002.
  • Wenger E, Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity, Cambridge University Press, 1998.
  • Lave, J & Wenger E, Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation, Cambridge: Cambridge University Press, 1991.